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4worldlovers: El Instituto Técnico “Monseñor José María Escrivá Balaguer” es una institución privada perteneciente a INSTITUCIONES BALAGUER S.R.L. que cuenta con más de 28 años de experiencia formando profesionales de éxito y siendo un referente pionero a nivel nacional en las carreras de Formación de Párvulos, Formación Diferencial y Gerontología Social.

El Instituto Balaguer nace un 3 de febrero de 1993 en la ciudad de La Paz, con la Resolución Ministerial Nº 63/93 gracias a la iniciativa de la Fgnla. Sonia Bozo de Medina, Directora Ejecutiva hasta la fecha, quien con una visión a largo plazo percibió la necesidad que tenía nuestro país de formar profesionales a nivel técnico capaces de trabajar en el cuidado y atención de niños menores de cinco años, niños y niñas con diversas discapacidades y también profesionales con el conocimiento adecuado al servicio especializado del adulto mayor. A lo largo de sus años de experiencia, el Instituto ha desarrollado un método innovador de enseñanza, enfocando la formación de profesionales a las necesidades del siglo XXI y de los niños actuales de acuerdo a las últimas tendencias en educación infantil, con el cual se ha capacitado de manera exitosa a más de 12 mil estudiantes y le ha valido importantes reconocimientos a nivel nacional e internacional.

Formar profesionales de excelencia, con alto compromiso social y calidad humana, seguros de sus conocimientos, actualizados, involucrados con el cuidado, prevención, atención y desarrollo integral del niño tanto normal como con necesidades especiales. Brindar calidez y calidad al adulto mayor aportando significativamente a un mejor futuro para todos.

Las profesionales del Instituto de Formación Técnica “Mons. Josemaría Escrivá de Balaguer” son un aporte significativo, innovador, creativo y de calidad a la Educación Inicial, Educación Especial y a la Gerontología Social en todo el país, con un alto valor humano y ético, comprometidas con el desarrollo integral de la niñez, la integración de los niños especiales y el derecho a la calidad de vida del adulto mayor.

Satisfacer las expectativas de maestros, padres, familias e instituciones realizando un aporte profesional en la atención adecuada de Centros Infantiles, instituciones para niños y niñas con necesidades educativas especiales, asilos y casas de reposo contando con profesionales de alto nivel especializados en áreas específicas como un aporte a las necesidades del país.

Es una profesional comprometida con su quehacer, con la convicción de que todos pueden aprender con una actitud y comportamiento acorde a los referentes éticos de la profesión, consciente de su rol como agente de cambio y portavoz de la importancia de la primera infancia como pilar fundamental del sistema educacional de un país.

La renovación de parte de las formadoras de párvulos y la actualización de las instituciones que trabajan con niños pequeños, exige tener competencias profesionales adecuadas a los nuevos requerimientos planteados por los últimos estudios científicos sobre desarrollo neurológico y la inteligencia y su contacto con la naturaleza.

La formación de parvularias implica un compromiso por establecer políticas de atención integral y educación desde la primera infancia, procesos y criterios de focalización para la atención de poblaciones en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, poblaciones étnicas, migrantes y con necesidades educativas especiales.

En esta perspectiva se propone mirar la actividad pedagógica de la forma más desapegada y desprejuiciada posible, contrastando el accionar propio de las y los estudiantes con la experiencia de otros profesionales (pedagogos, neurólogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas etc.) que se enfrentan a situaciones similares, y a la luz de nuevos enfoques teóricos.

Las educadoras de párvulos egresadas del Instituto Balaguer se desempeñan profesionalmente en instituciones públicas, privadas, municipales u otras que involucren el grupo etario de 0 a 5 años de edad, o se desarrolla en el ejercicio libre de la profesión.

Las profesionales del Balaguer Lidera el diseño de proyectos curriculares, con sólidos conocimientos disciplinares y didácticos, favoreciendo los propósitos educativos definidos para niños y niñas de 0 hasta 5 años de edad, entregándoles oportunidades de aprendizaje de manera oportuna e integral.

Los/las formadoras diferenciales trabajan con niños con discapacidad física, auditiva o visual, o con dificultades emocionales, de comportamiento o de aprendizaje. Pueden utilizar recursos y métodos de enseñanza especiales.

La educación Especial para niños y niñas con capacidades diferenciadas, debe desarrollar todas las dimensiones del conocimiento, por lo tanto, la Formadora Diferencial debe planificar intencionalmente los momentos metodológicos en relación horizontal con las dimensiones del ser. Esto es válido para toda formadora de niños y niñas y para lograr la inclusión.